普通话水平测试考试内容

普通话水平测试内容

普通话水平测试是对应试者使用普通话的水平和熟练程度进行的口头测试。以下是普通话水平测试的内容，希望能帮到你！

普通话水平测试内容

普通话试卷由四个测试项目组成，总分100分。

1.读100个单音节单词，限时3分30秒，占10分。目的考察普通话声母、韵母和声调的发音。

2.读50个双音节单词，限时2分30秒，占20分。目的不仅要考察声韵调的发音，还要考察变调、儿化、轻声的发音。

3.朗读400字短文，限时4分钟，占30分钟。目的是测试考生阅读普通话书面材料的能力，重点考察语音、音变、语调等。

4.讲3分钟，占40分钟。目的是在没有书面支持的情况下，考察考生说普通话的标准程度。

1.阅读100个单音节单词

排除轻声和屈折音节。

目的:调查考生声母、韵母和声调的发音情况。

要求:100个音节中，每个声母通常至少出现3次，方言中遗漏或易混淆的增加1-2次；一般每个元音至少出现两次，方言中遗漏或容易混淆的元音增加1-2次。声母或韵母相同的单词要分开排列。不要让相邻的音节出现双音节或重叠。

评分:该分值占总分值的10%，即10分。一个字的声母、韵母、声调写错扣0.1分。每个单词发音有缺陷扣0.05分。一个单词允许读两遍，就是考生发现第一遍发音有口误时可以改过来，根据第二遍发音判断。

时间限制:3分钟。超时分(3-4分钟0.5分，4分钟以上0.8分)。

发音缺陷指的是两个注释和注释:读1个单音节词和2个双音节词。一项中的发音缺陷主要是指声母。发音位置不准确，但并不是普通话的一类声母读成了另一类，比如舌前的J、Q、X发音太接近Z、C、S；或者把普通话中某一类声母的正确发音部分替换成更接近的部分，比如把J、Q、X放在舌前发成舌叶音；或者读舌尖声母时舌尖接触或接近上颚的位置太后或太前，但没有完全读错为舌尖等。元音发音的缺陷主要表现在:闭嘴和捏嘴时元音的圆润度明显不够，语感差；或者开声的元音开度明显不足，听觉感知性质明显不一致；或者复合元音的舌运动明显不够；声调形态和势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声相对高低点明显不一致的，判定为声调发音缺陷；这种缺陷一般是系统性的，每个音扣5个单音错误。如果第1项和第2项都有同样的问题，两项都要扣分。

2.读50个双音节单词。

目的:除了声母、韵母和声调的发音外，还要考察变调、韵和轻声的发音。

要求:50个双音节可以看成100个单音节，声母和韵母出现的时间与单音节大致相同。另外，上声连字不少于2次，上声连其他声调不少于4次；轻轻不少于3次；幼儿的押韵不少于四遍(阿鲁里埃尔)，词语的排列要避免同一测试项目的集中出现。

评分:此项分值占总分值的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调，扣0.2分。发音有明显缺陷，每次扣0.1分。

时间限制:3分钟。超时分(3-4分钟1分，4分钟以上1.6分)。

除了与第一条相同的发音有缺陷者外，儿化韵发音明显不理想者应包括在内。

而1和2的测试，其中一个或两个分别占10%，即一题得1分，或两题得2分，即判定该考生普通话水平无法进入一级。

如果考生有明显的言语缺陷，即使总分达到A级，也会降级评定为b级。

大声朗读

朗读考试大纲第五部分的阅读材料(1-60号)。

目的:考察考生用普通话阅读书面材料的水平，重点考察语音、连读变调(升调、“一”、“否”)、语调(语气)等项目。

评分:此项分值占总分值的30%。也就是30分。每篇材料前400字(不含标点符号)累计，每出现一个发音错误扣0.1分，漏一个字扣0.1分，不同程度方言语调一次性扣分(突出问题扣3分；比较明显的，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、句子不当每次扣1分；说话太快或太慢，一次性扣2分。

时间限制:4分钟。超过4分30秒扣1分。

注意:每篇阅读材料(1-50)的字数略有不同。为了达到相同的评分标准，考生在阅读材料的前400个单词(每400个单词后都有标记)时所犯的错误在测试中累计计算；但对语调和语速的考察要贯穿整篇文章。根据考试要求，提供给考生做练习的50幅作品要作为一个整体，通过练习充分掌握后再参加考试。

交谈

目的:考察应试者在没有文字帮助的情况下，说普通话的能力和所能达到的标准化程度。以单向对话为主，必要时辅之以考生与考生的双向对话。单向对话:考生根据抽签确定的题目讲4分钟(不少于3分钟，4分钟后考官应要求考生停止)。

评分:此分占总分的40%，即40分。包括:

(1)语音特征占20%，即20分。其中，等级为:

20分语音标准；

二年级18分言语错误10次以内，方言不明显；

初三16分语音错误不到10个，但方言音明显；或者方言不明显，但语音错误大致在10到15次之间；

四级14分言语错误在10-15次之间，方言音明显；

五年级10分语音错误15个以上，方言明显；

六八年级语音错误多，口音重。

即使总分在96分以上，也进不了第一甲等；如果语音面貌确定为五级，即使总分在87分以上，也不能进入二级甲等；遇到以上情况，都要在同一个档次内打分。

⑵词汇和语法的规范化占10%。等级是:

一档词汇10分，语法符合标准；

二、八年级偶尔会出现词汇或语法不符合标准的情况；

三年级六分的词汇和语法往往不符合规范；

(3)自然流畅占10%，即10分。等级是:

一档10分，自然流畅；

二、八年级基本流利，口语很差(类似背诵文稿)；

三级六分语速不合适，话语不连贯；发言时间不足，考官必须用双向对话来弥补。在试用阶段，采用上述评分方法，并随着情况的变化适当增加口语分数的比重。

相关规定

普通话是现代汉语的标准语言。国家语委、国家教委、广播电影电视部发布的《普通话水平测试标准(试行)》。省、市级检测中心、检测站只能授予乙级以下(含乙级)资质证书。参加一级甲等考试的，需要到国家语委测试中心进行考试，或者由省级测试站提交国家语委测试站审核批准后，方可授予一级甲等考试。(国育〔1997〕64号)将普通话水平分为三个等级(第一级可称为标准普通话，第二级可称为比较标准普通话，第三级可称为一般级普通话)，每个等级又分为A、b两个等级，三、六级是普通话水平测试考核考生普通话水平的依据。

一级(标准普通话)

A级(测试分数:97-100)朗读和自由交谈时，发音标准，用词和语法正确，语调自然，表达流畅。

I-B级(测试分数:92-96.99)朗读和自由交谈时，发音标准，用词和语法正确，语调自然，表达流畅。发音和语气偶尔会有错误。

二级(标准普通话)

ⅱA级(测试成绩:87-91.99)朗读和自由交谈时，声韵部发音基本，语调自然，表达流畅。几个难发音有时会出错。单词和语法错误很少。

B级(测试分数:80-86.99)，大声朗读和自由交谈时，部分声调数值不准确，声母和韵母发音不到位。有很多难发音的错误。方言语调明显。方言词和方言语法的使用。

三级(普通话一般水平)

三A级(测试分数:70-79.99)朗读和自由交谈时，声母和韵母发音错误较多，难音超出常用音域，调值不准确。语调很明显。单词和语法有错误。

ⅲ-B级(测试分数:60-69.99)朗读和自由交谈时，音韵和声调的读错多，方言特征突出。方言语调明显。单词和语法错误很多。外人听不懂他们在说什么。

普通话水平测试等级证书是证明应试者普通话水平的有效凭证，证书由国家语委统一印制。普通话一级乙等证书加盖公章后由省(直辖市)级语言文字工作委员会颁发。普通话一级甲等证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书在中国通用。